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Persévérance scolaire autour du projet “Boxe tes maux”

Comment garder la motivation des élèves dans leur apprentissage ?

“Boxe tes maux” est un projet éducatif initié par Eddy Naït-Slimani et le collège Lucie Aubrac de Givors. L’impulsion vient du besoin de motiver les élèves de s’engager dans leur parcours scolaire dans le cadre du brevet des collèges à travers le parcours d’Eddy qui a commencé au sein même de l’établissement.

Objectif du projet
  1. Booster l’engagement des élèves dans leur apprentissage
  2. Donner du sens à la réalisation de ses objectifs
  3. Apporter une dynamique nouvelle dans le trimestre
Déroulement du projet

3 journées thématiques réparties sur l’année scolaire

  • Journée 1 : Se battre

Autour d’un documentaire sur Eddy, échanges et questionnements sur son parcours. Découverte des concepts psychologiques essentiels à la réalisation de ses objectifs : définition des objectifs et activation de sa motivation. Analogie et lien avec la scolarité des élèves.

  • Journée 2 : Libérer son potentiel

Atelier autour de la gestion du stress et des émotions afin de libérer le potentiel des élèves. Analogie au combat de boxe : l’importance de la préparation et de la répétition .

  • Journée 3 : Réussir

Initiation à la boxe pour mettre en lumière l’ensemble des thématiques et faire sentir aux élèves des capacités inexploitées.

Le rôle du professeur sur la confiance en soi de l’élève

Qu’est-ce que la confiance en soi ?
Comment révéler celle de ses élèves ?

La confiance en soi est un sentiment complexe, volatil et fragile. Les recherches en sciences cognitives permettent de mettre en lumière les nombreux facteurs internes et externes nécessaires pour développer et renforcer la confiance en soi. Quoi de mieux que de ressentir cette confiance en soi pour comprendre ses mécanismes.

Objectifs des ateliers
  1. Développer l’envie d’apprendre auprès des élèves de 4ème
  2. Transmettre les clés de la confiance en soi à travers sa compréhension auprès des professeurs
  3. Amener une dynamique nouvelle entre élèves et professeurs pour accroître l’engagement scolaire
Déroulement de l’atelier des professeurs

Partie théorie

  • Échange, analogie et paradigme sur la confiance en soi
  • Découvrir les biais cognitifs : ces pensées automatiques bloquantes
  • Établir les bases de l’apprentissage : « de la connaissance à la compétence »
  • Comprendre les subtilités de la motivation
  • Révéler le mécanisme complexe de la confiance en soi
  • Lien entre son rôle de professeur et le développement de la confiance en soi de l’élève

Partie Boxe

  • Initiation à la boxe française pour entrevoir l’apprentissage et la confiance en soi des professeurs

Déroulement de l’atelier des élèves

Intervention auprès des classes de 4e

  • comprendre le mécanisme de la confiance en soi et le lien avec l’apprentissage